Coconstructions entre acteurs académiques et communautés : habiter autrement Lac-Mégantic (Québec, Canada) - Ecole Nationale des Travaux Publics de l'Etat
Article Dans Une Revue Développement durable et territoires Année : 2022

Coconstructions entre acteurs académiques et communautés : habiter autrement Lac-Mégantic (Québec, Canada)

Résumé

Cet article présente une expérimentation associant la communauté de Lac-Mégantic (Québec, Canada), des acteurs académiques de différents champs (architecture, urbanisme, géographie, arts) ainsi que des étudiants. Issu d’un contexte post-catastrophe, le dispositif, autant expérientiel qu’expérimental, évolue dans le temps dans une suite d’opportunités et sans projet commun défini en amont. À partir d’une approche combinant dimensions transdisciplinaire, cognitive et spatiale de l’expérimentation de transition (transition experiment), nous montrons en quoi des valeurs transitionnelles et transformationnelles, associées au milieu de vie et ses ressources, sont centrales dans la réflexion de la communauté méganticoise et des étudiants futurs praticiens.
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Origine Publication financée par une institution

Dates et versions

hal-03998715 , version 1 (08-01-2025)

Identifiants

Citer

Lisa Rolland, Boris Roueff, Yona Jébrak. Coconstructions entre acteurs académiques et communautés : habiter autrement Lac-Mégantic (Québec, Canada). Développement durable et territoires, 2022, 13 (2), ⟨10.4000/developpementdurable.20692⟩. ⟨hal-03998715⟩

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